一、和谐社会下体育教育的功能
　　1.促进学生身心素质和谐发展
　　体育教育作为发展青少年运动能力、提高身体素质的重要手段,不仅有利于青少年智力水平的提高、思维意识的完善、优秀品质的养成、行为规范的确立,而且改善了学生自我理念、培育了学生丰富的情感、陶冶了学生的情操.
　　2.提升学生的价值理念
　　体育作为一种人类的先进文化,传递着人类优良的价值观,诸如公平竞赛、勇于拼搏、百折不挠等运动价值理念,通过学校特定的教学环境与氛围,在潜移默化之中,使学生在价值理念上得到提升.和谐的学校运动文化是一种潜在课程,它能够发挥出正常课程难以达到的教育效果.学生既是学校运动文化的缔造者,又是其参与者,更是其享受者.
　　3.开拓学生的进取精神
　　在长期的学校体育教育活动中,由于受到各种不同的考验,能培养学生积极进取、勇于探索和克服困难的精神,并能有效培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、果敢、守恒的优良意志品质,以达到挑战自我、磨练意志的效果.
　　4.增进学生的社会适应能力
　　体育教育可以促进学生的团体认同感,教导学生熟悉现实环境中之行为模式,使其个体发展、自我认同,并成为有充分沟通互动能力的成熟个体,把人与人之间的尊重和了解作为沟通的核心.
　　二、和谐社会下体育教育理念的创新
　　1.教育思想观念创新
　　教育思想观念的创新要从创新意识、创新观念入手,不断学习,不断实践.我们要站在新世纪的高度,把培养学生的创新意识和创新能力摆到重要位置.只有思想观念转变了知识更新了,才能形成新的思维和设想,才能产生创造性的智慧,才能设计和实施有创新意识的体育课,才能引导学生全面发展、自由发展、富有个性地发展、生动活泼主动地发展,从而最充分地释放自己的潜能,去探索、去充实、去创造.
　　2.教学组织形式的创新
　　要改变传统体育课整齐划一的教学要求,提高学生创造性学习的能力.传统体育课通常要求学生练习时整齐划一、步调一致.在一定程度上,这些限制影响了学生主动学习与创造性学习能力的发挥,继而影响了学生的个性心理品质.体育课有其自身的特点和规律,其教学形式是自主组织理论指导下的"无序"与"有序"的相互渗透.
　　3.教学方法的创新
　　培养学生的创新意识必须废除传统的封闭式、灌注式、教师主导式的教学方法,提倡运用开放式、启发式、师生共同参与式等多种教学方法.同时,要将激励法、问题法、探究法等教学方法同现行的愉快教学法、情境教学法、反馈教学法等结合起来,精心设计一套训练学生创造思维的方案.只有这样,教学中才能从实际出发,不断地创新,改革教法、学法和课程的组织结构,做到既符合学生的生理特征和不同时期的心理需要,又"堂堂有别、课课有异",使学生对每节课都保持新奇感和强烈的求知欲,进一步调动学习兴趣,诱发和培养创新意识.
　　4.教学内容创新
　　要培养学生善于探索、勇于创新的意识、能力,必须在创新教学内容上下功夫.教学中教师要认真钻研各项教材的内在规律,了解各项技术的发展趋向和有争议未解决的问题,有计划、有目的、大胆地将有争议、未解决的教学内容引入课堂.
　　5.教育条件的创新
　　尊重学生个性、发挥学生主体作用,是培养学生创造能力的基本原则.教学中要根据不同练习的特点,有意识地培养学生的个性,创造条件给学生"自由练习",让学生发挥自己的优势特长,提倡学生的创造精神,能够自我表现、发挥潜力,并勇于对教师的教法进行质疑,使学生在良好的氛围中发展自己的个性.
　　三、结束语
　　当前,我国正处于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的阶段,体育教育事业面临着一系列新的历史课题.体育教育者应该在今后的体育教学中不断拓宽体育教育的功能,增强体育教育的创新意识.
　　参考文献
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