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一 整体设计思路、指导依据说明 这是一堂关于早餐的读写课。因此在设计的时候，先让学生进行课前几分钟的free talk以持续发展学生听和说的技能；接下来通过和学生用英语交谈导入本课的中心话题breakfast（早餐），并让学生就这一中心话题进行open discussion... [阅读全文]
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艺术的表面是形象，艺术的本质是情感，情感是创作的灵魂，兴趣是创作的先导，想象是创作的核心。美术教育在培养学生的创作意识方面有着其他学科不可替代的独特优势。少儿美术教育中教师要以激发学生兴趣为基础，提高观察能力，提高审美能力，从而培养和提高... [阅读全文]
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培养学生的自主学习能力是当前教育界研究的一个热门课题，也是中学思想政治课教学改革的迫切需要。在新课程背景下，如何引导学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为学校教育教学工作的突出内容。引导学生自主学习，要求突出学生的主体地位，引导学生积极... [阅读全文]
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[摘 要]：在全面推进素质教育的今天，最大程度地开发学生的潜能，培养学生的创新性思维，对学生今后的学习和生活，将起到非常重要的作用。虽然知识是形成创新性思维的必要条件，但是知识的积累不等于创新性思维能力的提高。本文就创新性思维的内涵，特别是在... [阅读全文]
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《数学课程标准》指出：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促进学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。 当今社会，知识不是单一通过... [阅读全文]
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论文摘要：数学探究性学习，是指学生在数学领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式... [阅读全文]
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论文摘要：在优质课比赛中，我们不难发现目前的课文课堂教学存在着种种误区，这些误区在一定程度上束缚了新课程课堂教学改革的创新，应及时地制定应对策略，从提高自身的教学技能、设计丰富多彩的教学活动、正确运用多媒体教学技术，真正体现课堂教学创新等... [阅读全文]
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《语文课程标准》指出学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。然而，大部分农村初中生生活空间... [阅读全文]
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前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：有一个好的校长，才能有一所好的学校。校长是一校之长，是学校各项工作的决策者和领导者。学校办得好坏，关键是校长，校长的思想行为和作风在学校工作中影响全局。这就好像一台机器的主轴，它的质量好何，直接决定... [阅读全文]
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论文摘要：教以生为本，学以悟为根。教是为了不教，学是为了活学。初中学生普遍感到数学难学，成绩低下，为了让学生由要我学、我厌学、我懒学转变为我要学、我想学、我勤学并上升到我活学、我巧学、我乐学的境界，笔者对初中数学探索能力的培养做了些探讨。... [阅读全文]
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生活在新世纪的宝宝们在家中备受长辈们的宠爱，他们每天都被甜言蜜语所围绕，有困难的时候有家长替他们档在前，他们根本不知道什么是经历风雨才能见彩虹，但是孩子总是要长大的，要独立的，要独自去经历外米昂的风风雨雨的。现在社会过度的提倡赏识教育夸奖... [阅读全文]
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论文摘要：《电工基... [阅读全文]
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[摘要]：新课引入是新课教学的前奏曲，一个好的新课引入应是新、旧知识的纽带，承上启下的桥梁。一个好的新课引入，更应能启迪学生的想象力，引发学生学习的兴趣，激励学生探索新知，让学生积极思考问题，学到更多的知识。本文，就我在教学的实践中，对高中... [阅读全文]
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论文摘要：教以生为本，学以悟为根。教是为了不教，学是为了活学。本文叙述了笔者在小学数学教学过程中培养学生创新思维的六种方法。 关键词：小学数学教学 创新思维 培养 《数学新课标》明确提出要重视创新意识和实践能力的培养，在教学中要激发学生学习数... [阅读全文]
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化学是一门以实验为基础的学科，创设生动活泼的教学情境，转变实验教学模式有助于学生理解和掌握化学知识与技能，训练学生的科学方法，启迪学生的科学思维。下面谈谈转变实验教学模式的具体做法： 一、将机械程序型变为自主探索型组织实验教学 学生实验通常... [阅读全文]
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