艺术滋润童心创造成就未来_艺术理论论文范文

艺术滋润童心创造成就未来

时间:2013-10-30来源:易品期刊网点击: 次

　2012年“六·一”儿童节期间，由中国美术馆与郑州美术馆联合主办的“美术馆与少儿教育”系列活动在郑州有序开展。中国美术馆馆长范迪安为本次活动发来热情洋溢的书面讲话。河南省文联主席马国强，中国美术家协会少儿艺委会主任尹少淳等出席活动开幕式并发表讲话。本系列活动共包括三个部分：“童心·创想——全国少儿绘画大赛获奖作品展”暨“共赏·共识——少儿美术作品交流展”、“美术馆与少儿教育研讨会”及“少儿美术教育专家讲座”。
　　中国美术馆迄今已举办过八届“我在中国美术馆画画儿”活动，一批批小画家在此平台上脱颖而出。本次活动既是“我在中国美术馆画画儿”活动的延伸与拓展，也是中国美术馆与兄弟美术馆在少儿教育领域合作的尝试。
　　展出作品精彩，展览形式活泼
　　2012年6月4日上午，“童心·创想——全国少儿绘画大赛获奖作品展”暨“共赏·共识——少儿美术作品交流展”在郑州美术馆开幕，展期为6月1日至13日，共有230件少儿美术作品参展。展品中不仅有中国画、油画、色粉画和水彩画，还有陶塑、泥塑、折纸、拼贴等手工作品，内容丰富，形式多样。马国强在开幕致词中强调，孩子们的作品生动活泼，是艺术天分的自然表达。儿童画的某些因素最接近艺术的本体精神，因而我们要善待孩子们的创造性，提供更多的机会让他们发挥天性，展示艺术才华。
　　研讨会上发言踊跃，内容丰富
　　展览开幕式后，主办方召开了为期一天的“美术馆与少儿教育研讨会”，由郑州美术馆馆长朱广健担任主持。来自中国美术馆、郑州美术馆、深圳关山月美术馆、北京画院美术馆、福建省美术馆、山东美术馆、河南省美术馆、石家庄美术馆、何香凝美术馆、武汉美术馆等国内十余家美术馆从事公共教育的业内人士与中国美术家协会少儿艺委会、广州市少年宫等多家少儿美术教育机构的专家教师都做了精彩的发言。与会专家围绕主题，发散思维，从多角度切入。有的专家从宏观视角出发，阐述国内公共美术教育现状并对未来发展作出计划与展望，有的则从教育从业者的身份思考美术与教育的关系及它们与社会资源之间的结合，还有专家将少儿公共教育的普及上升至人文理念的传达，等等。虽然角度各不相同，但共同表达出对这一教育事业的热切期待与美好祝愿。
　　中国美术馆公共教育部主任徐沛君首先转达了中国美术馆领导对本次研讨活动的美好祝愿。他随后指出，美术馆不仅是艺术作品的保护单位和研究机构，还是美术课堂，并进一步举例说明公共教育部工作的重要性。他还解释到，由于历史与现实的种种因素，目前国内美术馆的公共教育虽没有获得应有的地位，但相关的工作一直在积极地开展。未来美术馆的公共教育将是整个美术馆体系中不可或缺的部分，而关系未来发展的少儿美术教育也是重中之重。北京画院美术馆公共教育部的陈倩表示，画院的宗旨是继承和发扬中国传统绘画和艺术精神，画院所属美术馆的公共教育活动也定位在保护和弘扬传统艺术方面，将如何传承中国传统艺术作为公共教育活动中始终贯彻的一个目标。为达此目的，制订出了一系列恢复传统艺术的教育项目，让孩子们不仅仅局限于中国传统绘画的技法问题，更重要的是增强民族自信心，了解自身的传统文化。河南省美术馆公共教育部的姜珊谈到河南省美术馆的少儿活动项目时表示，在儿童作品的收集过程中经常会发现一些“不可思议”的作品，似乎不是那个年龄段的孩子能够画得出来的。艺术的普及是美术馆的任务之一，今后会更多地从美术馆的特点出发，积极地探索美术馆公共教育更多的活动方式和智育开发点。郑州美术馆公共文教部主任张阳丽也对郑州美术馆获得2011年全国美术馆发展扶持项目作出活动介绍，并跟大家分享了他们在保护传统节日文化方面所作出的积极努力。石家庄市美术馆公共教育部的陈磊希望美术馆能够成为人们的一种生活方式的平台。以上发言多是以宏观架构，论及到美术馆公共教育的现状、意义及未来展望，进而强调少儿美术教育在公共教育中所处的重要地位。
　　关于“美术”与“教育”之间的关系，中国美术家协会少儿艺委会主任、首都师范大学教授尹少淳作了题为《“散点透视”少儿美术教育》的主题发言。他分析道，首先，美术教育的框架是由美术主义和教育主义构成的。美术主义的立足点是美术，它通过技法学习把专业的东西通俗化一点，然后传授给孩子；教育主义的立足点是教育，它主要通过美术教育来培养学生心智的成长与自我认知。“美术”为心智成长和社会关注提供了媒介和技术，“教育”为美术提供了素材与表现的目的，两者兼顾才能引发少儿身心发生良性的变化。其次，做少儿美术教育要有终身发展的眼光。少儿的身心发展是人生成长的一个阶段，因此少儿美术教育是具有“未来学”意义的教育，它的战略是着力当下，放眼未来。无论他们将来是否以美术为职业，它已融入他们的素质中。第三，美术教育的表现内容与方法。作为教师应该通过各种方式让少儿唤起记忆、丰富观察，通过讲故事、扮演、回忆、讨论，甚至观摩视频、参观游览等多种方式唤起自身的体验。第四，绘画能力的发展是少儿美术教育关注的焦点。少儿绘画能力的发展模式通常是表示（用图式来代表），写实，再进入到一种具有个性的图式阶段，因此少儿美术教学要引导学生观察更多的客观细节，逐渐地渗透技法。最后，他总结道，少儿美术教育的目的是帮助他们达到能够代表人类的美术水平，提高综合素质，所以一定要用发展的眼光看待少儿美术。何香凝美术馆策划部的汪海以《美术馆与少儿美术教育的结合》为题进行发言。她指出，美术馆与少儿美术教育的结合包括两个方面，其一为展览与少儿教育的结合，其二则是艺术与实践的结合。何香凝美术馆少儿画苑鼓励在生活中、在实践中激发出孩子们的艺术创造力。
　　中国美术馆公共教育部副主任庞桂馨强调了人文理念对少儿教育的重要性，为此她作了题为《美术馆儿童教育的人文化理念和策划》的主题发言。发言中，她以实际案例阐述了中国美术馆的儿童教育项目，指出美术馆对于儿童的吸引和教育是一个培养潜在观众的长远战略。在美术馆儿童教育的人文性关怀主题之下，她谈及四个方面：第一，善待儿童的天性{第二，尊重儿童的精神；第三，呵护儿童的文化；第四，珍视儿童的创造根基。她还呼吁美术馆、博物馆通过理论建设来丰富儿童教育策略，指出美术馆教育的优势在于实物性、经典性、现场感等，与家庭教育和学校教育形成一种互补的关系，把儿童教育推向更高的层次。她认为应该将人文理念更多地融入少儿教育项目的策划中：首先，要提供专属的儿童教育空间。儿童专属的教育空间不仅为儿童提供游戏的场所，也可以培养他们的好奇心、自信心，可以有效地吸引儿童。其次，结合多元智能的理论，不断地推出多样、跨界的儿童教育活动，有助于发挥儿童不同的潜能，促进儿童全方位的发展。第三，策划有针对性的儿童教育展，通过展览让家长和孩子在一种最自然的氛围中实现美术馆规划的一个有目的的学习过程，使艺术性、知识性、游戏性、互动性融为一体，从而体现美术馆对儿童的人文关怀，也拉近了美术和孩子们的距离。第四，搭建网络平台，引入线上学习的新理念。教育作为美术馆的灵魂，通过一系列符合儿童心智和兴趣需求的教育举措，让儿童与美术馆发生更多有意义的联系，让美术馆能够成为儿童生命中不可或缺的部分。此外，许多专家还在发言中强调互动性对于少儿美术教育的重要作用。中国美术家协会少儿艺委会秘书长龙念南从教师的角度指出，美术馆不仅仅有助于课堂学习，也是儿童对生活体验的一个重要环节。美术馆的美术教育核心应围绕着艺术作品，通过艺术作品的导入把孩子的体验扩展。他指出：第一，希望美术馆不要局限在对作品的研究、理论的诠释上，应该让孩子们进行体验和交流。美术馆在公共教育上应该更多地考虑观众接受的形式和方法，通过教育活动让观众感受到艺术氛围。第二，目前大多数美术馆中，从事公共教育的人数极为有限，而教育从业者如果可以发挥能量帮助我们，美术馆教育会做得更好。他还进一步指出，在两者之间还存在一个特殊的群体——志愿者，如果美术馆能够形成针对不同层次、不同受众，不同年龄段，用不同的方式进行讲解的志愿者队伍，他们将成为美术馆资源和社会受众之间最好的黏合剂。武汉美术馆教育推广部的负责人王南以及答璇在发言中介绍了武汉美术馆公共教育的互动模式，即主动邀请老师共同参与活动的规划，然后帮助参与活动的老师成为活动规划的主导者之一，这种模式得到了很好的反响。广州市少年宫特教中心美术教研员陈君君在讲到少年宫在和美术馆（博物馆）合作时，认为应该从教师、孩子以及家长三个层面去做工作，进而形成良好的沟通模式和规范化的操作模式。根据参观的内容设计有导向性的问卷，并通过问卷使参观画展的学生进入到清晰的文化脉络中。少儿美术教育的理念就是人人都能接受和享受艺术，能够享受教育资源的服务，把艺术教育和文化资源提高到人权的高度，让每一个孩子都成为美术教育的受益者。
　　深圳关山月美术馆推广教育部副主任黄丽萍的发言则论及儿童观展礼仪的培养问题。她谈到，良好的观展礼仪有助于营造良好的展览文化氛围，为达到此目标，首先要通过各种方式增强成年观众的礼仪意识，因为成人是儿童的榜样。其次，良好的观展礼仪培育还需要一定的时间，所以从业人员要有耐心。福建省美术馆公共教育部的丁旭明认为孩子们的作品自由活泼，想象力丰富，构思巧妙，让观众感触很深。山东省美术馆教育推广部的胡亚利认为，本次活动通过形象的讲解和生动的图文资料，恰当地阐述了少儿教育的一些较为抽象的理念。此外还有多家美术馆和教育机构的代表也在会上进行了发言，一再强调美术馆在少儿美术教育方面的重要性和广阔的合作前景。整个研讨会气氛热烈，大家就各自的工作进行了广泛的讨论和交流，并就以后的工作方向达成共识。
　　专家讲座深入浅出，重在促进实践
　　6月5日上午，今日美术馆启想儿童艺术中心主任罗珍举办了题为《美术馆的儿童教育与主题式儿童美术教学》的讲座。她以多个具体的美术馆教学案例为切入点，以生动直观的方式与大家分享自己的一线教学经验，使大家认识到艺术对儿童启迪之重要性，并了解到主题式儿童美术教学的具体操作方法。她指出，美术是影响孩子未来生活的一个品质，他们的幸福指数、生活品质都与艺术有直接的关系。
　　关于美术馆教育，她总结出五点意见：第一，美术馆要尽可能利用展览资源，开发出儿童工作坊，有个性化地引导孩子。第二，根据孩子们的特点编排系列课程，把绘本和艺术、艺术家结合起来。第三，在相关的教育活动里做一些大型的儿童艺术活动，例如展览等。第四，对家长们的美育讲座也是不可缺少的环节。第五，美术馆与博物馆拥有着丰富的艺术资源，对于一个艺术主题的阐释，艺术家们采用的角度和表现手段是完全不一样的，这有助于开阔孩子的视野。
　　中国美术馆公共教育部副主任庞桂馨总结说，教育工作者应该有强烈的文化责任感，在这样的前提下，我们的工作会越做越有意义，越做越有看点。美术馆界与教育机构间的合作探索一定能丰富校内学生的课程和孩子们的体验，为少儿教育提供新的经验。
　　长达两天的活动气氛始终热烈，大家就各自的工作进行了广泛的讨论和深入的交流。最后大家就以后的工作方向达成一致，并表示要站在更高更广的平台上去发展我国的美术馆与少儿教育事业。