目前是信息技术高速发展的时代，数据库技术是信息技术的重要的支柱，数据库技术是计算机数据处理与管理信息系统的核心，可以说有计算机的存在，就有数据库的存在，有信息的处理，就有数据的处理，数据库技术为信息技术的发展提供了重要的支撑作用。因此任何高校和专业都离不开数据库技术的学习。那么如何制定一个适应社会人才培养模式的需要的课程标准，成为当前职业教育和高等学校普遍关注的问题。

一、明确课程任务，确定学习目标
　　明确课程任务，通过《数据库应用》课程的教学，使学生能够掌握数据库技术、数据库设计理论与关系查询（SQL语言）的基本知识，学会管理和维护数据库的方法，体会真实、完整的管理信息系统后台数据库的开发过程（数据库的设计，数据库的创建，数据库的数据检索，数据库的备份还原等）。为学生今后从事后台数据库的管理与开发工作打下良好的基础。
　　预期的学习目标，通过本课程学习，使学生具有安装和正确使用及简单配置SQLServer数据库服务器的能力；具有初步管理、维护及备份恢复SQLServer数据库的能力；具有熟练使用SQL语言维护数据的能力；掌握各种查询语句从SQLServer数据库中获取信息的能力；能正确进行数据库的安全管理；掌握数据库的基本设计能力；掌握对表进行创建、操作维护的能力；具有较强的与人沟通和交流能力；具有良好的职业道德与敬业精神；具有分析问题、解决问题的能力；具有较强的探索能力、学习能力。

二、教学资源的准备
　　为了在教学活动中能够切实有效的实施课程标准，必须做好必要的教学资源的准备工作。采取任务驱动的教学模式首先要制定任务书，同时还要有支持任务实施的项目库、题库等资源。“任务书”的制定，任务书要围绕课程设计中各个情境的任务，按照任务提出、分析、实施、总结的过程进行制定。“项目库”的设计，项目设计的难度要适中，并涵盖课标中所要求的内容。在项目库中共收集了10个项目案例，每一个案例都经过我们项目小组成员的安装与调试，能够正确运行，而且对部分案例结合课程标准做了修改，以适合我校的高职学生。项目库的建设主要是丰富教学资源，强化技能训练，将实践技能融会到课堂教学中去，极大活跃了课堂教学气氛，调动了学生的积极性，提高了教学效果。另外，建立《数据库应用》课程的在线考试的“题库”。题库中题型包括客观题与主观题，题量丰富，题型多样化，知识覆盖面与课标要求一致。题库的建立实现了真正意义上的考教分离，提高了学生学习的自主性与能动性。

三、合理的课程设计和教学设计
　　以项目为载体，以任务为导向，以学生为主体，实行任务驱动的教学模式，进行合理的课程设计。在教学过程中围绕学习目标，基于企业岗位要求确定学习任务，将课程的教学划分为几个学习情境。围绕学习情境的展开，学生发挥着积极主动性，进行自主探索和互动协作的实践活动，培养了学生自主学习能力、探索能力和合作能力，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
　　（一）教学环节的安排。教师在进行采用任务驱动的教学模式的教学设计过程中，不是孤立地介绍概念、作用和操作方法，而是先宏观上提出一个任务，比如在讲解SQLServer当中的数据操作的语法结构时，教师首先给出一个任务清单，将清单中的数据录入到几张已经设计好的表结构当中，并作相应的修改和删除。要完成这样的任务，首先要进行数据的录入，然后进行修改，最后删除。将这个任务分解成以上三个小任务。教师首先把数据插入的基本语句和注意事项介绍一下，然后让学生以小组方式进行数据的录入。学生操作之后，由学生提出在操作过程中遇到的问题，全班学生进行讨论、点评，找到解决问题的方法。从而进一步理解表结构之间的约束关系。接下来，开始数据修改和删除操作，所有的任务操作均完成之后，要对整个任务进行点评和总结。通过以上的学习、操作、点评过程，学生对数据操作的语法结构、表结构之间的各种约束关系及约束要求得到深刻的认识和理解。
　　（二）任务的选择。任务选择原则可依据以下几点：（1）任务适中。任务选择难度适中，学生通过适当努力，就可以实现微适当。（2）自主学习。将任务目标定位在激发学生自主学习的动机上，在教师指导下，根据已有知识，掌握有序学习途径，在解决问题时，扩展知识，完成任务。这样也培养了学生潜在的自主学习能力。（3）以用促学。通过完成任务过程中，遇到问题，解决问题的思路，以用促学。用到知识点，从而去求索。（4）团结协作。将学生按照个体差异的不同，分成小组，在任务完成中，各自发挥其优势，使教学方式更为生动活泼，形成全员探究的合作模式。

四、切实可行的考核标准的制定
　　本课程考核宜采用过程考核和期末考试相结合，过程考核和期末考试所占的比例分别为60%和40%；过程考核学生对教学案例的掌握情况及实践能力。期末考核采用试卷考核，考核学生对案例教学中基础知识的掌握运用能力，灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。过程考核注重学生在协作模式下完成任务的综合素质。期末考核注重个体学习效果的评价。

五、结语
　　数据库基础课程围绕数据库的设计、建立、操作、维护构建完整的知识体系结构，逻辑性强，合理完善的课程标准指导教师的教学，能使得学生学得轻松、学得深刻，提高学生的分析问题、解决问题的能力以及对新知识新技能的探索能力、创新能力和团结协作能力。