教育科学

生物课堂应该是个充满生命活力的大课堂，学生在教师的指导下，自主学习，探究学习，主动与同学、老师进行交流。新课程改革确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课堂教学三维目标。三维目标是《课程标准》为描述学生学习行为变化及其结果所提出的... [阅读全文]

思想品德是一门传统的学科，是初中阶段一门必修的学科，初中阶段的思想品德教学承担着培养学生的道德品质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重责。可以说，思想品德学科的有效开展是保证学生健康成长的必要条件。在长期的思想品德教学中，广大师生... [阅读全文]

随着教育信息化的深入，信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛，信息技术为课堂教学提供了新的视角和工具，也为教学模式创新提供了新的空间。在这样的教学环境中，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了一定的变化。传统的教育教学的模式、方法受新技术的影... [阅读全文]

说课设计 一、教材分析 本次课的教学内容，来自于道桥专业的职业技术课《道路排水与管线综合》第四次课的第78课时，对应教材内容是由孙犁主编、武汉理工大学出版的《排水工程》第2章第4节，即污水管道的水力计算。具体包括：设计管段的划分、污水管道水力计算... [阅读全文]

本报告通过对会宁县200名城市学生和200名农村学生及留守儿童的自拟心理健康现状问卷调查。结果显示，学生的学习心理、品德习惯、劳动观念、亲子关系、交际心理、情绪情感主流较好。但少数学生（尤其是留守儿童）存在着不同程度的冷漠、羞怯、焦虑、交往障碍、... [阅读全文]

随着我国工业化、城镇化进程的不断加快，中部落后农村地区的大量剩余劳动力外出务工。虽然中央和地方各级政府颁布了相关的政策法规，使得这些农民工的子女有权利接受父母所在打工地方学校的教育，但是由于农民工自身社会经济条件的限制，还是选择将子女留守在... [阅读全文]

新的历史课程标准明确指出：自主探索、合作交流是学习历史的重要方式。教材的编写要体现知识的形成过程，使学生在构建知识的结构过程中，探索和理解有关内容，为学生留出足够的探索和交流空间，以达到改变学生的学习方式的目的。新课程标准和教材之间存在一片... [阅读全文]

论文摘要 法学是一门应用性极强的学科，但当前的法学教育明显不能回应这一本质要求。为此，本文梳理了两大法系的教育传统及其发展，从中发掘灵感并展开对我国法学教育困境的批判，进而倡导一种迈向实践理性的法学教育。 关键词 法学教育传统困境实践理性 1两... [阅读全文]

论文摘要 数字化教育资源日益受到人们的青睐，数字化教育资源的共享成为亟待解决的问题。文章在阐述数字化教育资源共享相关概念的基础上，对高等院校数字化教育资源共享机制进行探讨，以期实现数字化教育资源建设的可持续发展。 关键词 数字化教育资源共享机... [阅读全文]

论文摘要 校企合作在高等职业教育中有着举足轻重的作用，它帮助高职院校实现人才培养与市场接轨，有针对性地为企业培养一线实用型技术人才。然而，由于种种原因，在一些高职院校中校企合作培养模式的发展却遇到了瓶颈。本文指在探讨如何通过实现校企合作在培... [阅读全文]

论文摘要: 高职院校的网络文化作为一种特殊的校园文化，是对当前高职学生在校生活及思想状态的最贴切反应。另外，网络也作为一种教学手段得到广泛的运用。通过对我市三所高职院校的在校生的网络使用情况进行调查并将有关数据进行分类整理，了解学生上网时间... [阅读全文]

论文摘要 美国国家技能标准体系通过对职业能力标准的界定，为职业教育及课程开发提供了标准和评价体系。本文通过对职业教育课程开发过程的分析，在开发与管理统一的职业技能标准体系、以科学建构标准引领职业教育和规范职业教育课程开发等方面提出了建议。... [阅读全文]

论文摘要： 学风是学校治学、读书和做事的整体风气，它贯穿着学生培养的各个环节，是一项需要学校各个层面的支持与推动的系统工程。从学生培养过程看，无论是学习观、学习动力、学习方法，还是成才观、价值观以及做人做事态度方法的形成，都离不开职业生涯规... [阅读全文]

论文摘要： 辽宁省职教集团的构建将强有力地促进互动式的产学研结合，然而，职教集团的合作剩余与利益冲突问题也日益凸现。鉴于此，笔者借助合作博弈的相关研究方法，系统地提出了辽宁省职教集团利益诉求方的合作博弈策略，具体包括职教集团利益诉求的默契合... [阅读全文]

论文摘要： 加强高校科协组织建设是贯彻落实十八大精神的客观需要，对于建设创新型国家、实现美丽中国梦具有重要意义。本文在分析当前高校科协发展存在问题的基础上，提出了加强高校科协组织建设的对策建议。 关键词： 高校科协组织建设 党的十八大报告明确... [阅读全文]

文接 浅谈新世纪基础教育改革与发展的基本特征一 3.2追求教育平等，提高教育质量 教育面前人人平等是推进教育民主化的具体表现，对于教育平等的理解主要包含两个层次：一是人人有接受教育的权利，是关于教育入口的公平原则；二是人人有享受优质教育资源的权... [阅读全文]