教育科学

一、 高职英语分层教学的原因探究 分层教学是着眼于学生的可持续性的、良性的发展的教育观念指导下的一种教学实施策略。分层教学法的理论依据古已有之，如因材施教、量体裁衣等，在国外也有一些代表性的学者，如著名心理学家、教育家布卢姆提出的掌握学习理论... [阅读全文]

从事小学英语教学这些年来，经历了1-12册所有的新标准英语教材，在这一过程中我不断学习，不断实践，集他人之长补己之短，努力形成了自己的教学风格。对于教材的理解、把握与运用是我这些年一直探究的课题。《英语课程标准》指出：教师只有深入地研读教材，才... [阅读全文]

摘要：当前中专英语教学质量大打折扣，其中存在的问题包括学生素质的问题，也包括教师水平和教学方法的问题，本文尝试从四个方面给出提高教学质量的建议：调动学生学习积极性、改革教学方式、改革教学内容和改善教学条件，利用多媒体教学等。 关键词：中专... [阅读全文]

电大开放教育模式下的英语课堂教学，打破了传统的教学模式，使英语教学在各个方面得到了全方位开放。我们必须为学生提供一个自主学习的环境，使学生更大程度上发挥主观能动性，更好地成长成才。本文以开放英语II（2）课程为例，分析了开放教育英语课程的教学... [阅读全文]

摘要：随着高中生的数量在近年来大量增长，高中英语教学一直面临着学生数量多，每个学生锻炼的机会少的难题。因此，讨论式教学法在高中英语教学中应运而生。讨论式教学法就是将学生分成若干组进行讨论式学习，这样可以调动每个学生的互动积极性，把舞台留给... [阅读全文]

英语作为一门基础性的语言类学科，不是学生一朝一夕就能够学会和掌握的，需要学生在课堂上努力学习、课下大量训练和实践，才能达到目的。为此，教师必须让学生知道学英语的必要性和艰难性，然后创新教学的方式和手段，以期在最短的时间内把学生引进门，打造... [阅读全文]

英语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。所谓教书育人，我认为教书是手段，育人才是目的。任何学科的学习，最终目的都是要育好人。因此，在课堂教学中，要创新教育理念，将德育贯穿于每节课中，既教会学生一种语言知识，又令... [阅读全文]

笔者是一名农村中学英语教师，从事英语教学工作已经十几年了，我曾对我所在的学校及周边学校的学生做了一个调查，结果我震惊地发现，在校就读的学生中50%，有的高达70%的学生听不懂英语课。在淮师大培训期间，我也曾和其他地区的教师交流过，他们所在的学校... [阅读全文]

所谓教，百度词典给的解释是把知识或技能传给人；所谓学，《广雅》说：学，识也。《尚书大传》说：学，效也。近而愈明者，学也。所以，我想所谓教学，是两方面，即：一方面，施教的人通过一定的途径或手段，把自己知道的、掌握的知识和技能传出去；另一方面... [阅读全文]

多媒体的教学是通过计算机，把文字，图形，声音，动画，视频一起汇集在一起的多种信息的影视，并呈现成知识信息的一种技术。最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统英语教学的枯燥和乏味，为现代教育改革注入了新的生... [阅读全文]

一、当前及今后职业教育面临的形势 （一）国家中长期职业教育发展的有关情况 党和国家历来高度重视职业教育，要求在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。在2013年全国教育工作会议上，中央再次强调，要大力发展职业教... [阅读全文]

随着多年来大学的扩招，大学的毛入学率已经提高到26.5%，而在这一过种中，专科院校的扩招更加的明显，可以这样说，专科院校的扩招成了当仁不让的主角。引用《南方周末》报道的一组数据：2006年2011年这5年间，考取专科的农村生源比例从58%提高到75%。 这种长... [阅读全文]

培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界研究的重要课题，而职业教育教学担负着基础文化课和专业技能的双重教学任务。目前，职业中专、高中的在校生中，部分学生的文化基础差，学生对文化课学习的积极性不高。所以，探讨教学中学生对语文学习兴趣的培养... [阅读全文]

摘要：教育是民族振兴和社会进步的基石，党的十八大提出：要坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，其中提出加快发展现代职业教育。 关键词：职业教育；问题；... [阅读全文]

新加坡的教育体系分为大学、理工学院、工艺教育学院、初级学院（高中）、中学（初中）、小学等6个层次。理工学院和工艺教育学院属于职业教育中的两个层次，公立工艺教育学院10所，相当于我国的中等职业学校，学制2年，培养技能型人才；公立理工学院5所，相当... [阅读全文]

一、电子电工教师要树立新课程理念，提高职业素质和职业技能培养 职业高中的培养目标就是学生在获得一定的职业技能的基础上，能够参加高考，获得升入高等职业学校进一步深造的机会。这一目标的实现需要所有任课教师的通力合作。电子电工教师必须从教学目标出... [阅读全文]