摘 要:随着新课标的不断落实,我们要对初中物理课堂教学进行反思,旨在通过对物理教学重新思考,领悟新课改的新理念,真正转变教育观念,走进创造性教学的新天地.
　　关键词:新课标 物理教学 方法 优化
　　新一轮课程改革正在逐步展开,这给初中物理教学带来了生机,当然也带来了挑战.如何在初中物理教学实践中较好地把握"一切为了每一位学生的发展"这一课程改革的核心和灵魂,实现教学的优化呢?笔者作了一些尝试和探索,意作引玉之举.
　　新课标指出,物理教学必须以人为本,进行教学创新,调动学生积极主动地学习,使他们体验到学习的快乐.因此,教师要构建平等民主的师生关系,让学生感受快乐;营造风趣生动的语言环境,让学生享受快乐;挖掘新颖的教学材料灵活施教,让学生体验快乐;设计有趣的实验,给学生创造快乐.
　　一、要认真掌握新课程的基本理念,转变教育观念和教学思想
　　物理传统的教学模式偏重于知识的传授,使学生将精力陷于知识点的学习和解题中,对技能、物理过程和方法则关注得较少或落实不够,尚未体现提升民族科学素养或落实不够,尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标.传统的教学模式还强调接受式学习,忽略了科学探究方法的培养;强调统一性,忽视了地区差异和学生个性差异,难以适应各地学生发展多样性的需求,因此物理课程改革势在必行.
　　根据新课程标准的要求,教师在教学中应该始终体现"学生是教学活动的主体"这一观念.坚持这一观念,才能切实关注学生的"个体差异",重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养,着眼于学生的发展,注重培养学生良好的学习兴趣、学习习惯,通过让学生观察身边熟悉的现象,探究其内在的本质的物理规律,培养学生的探究精神和实践能力.
　　例如学习《磁场对电流的作用》时,教师在课堂中用带绝缘皮的铝线绕制线圈,两端连接软导线悬挂起来,中间插入磁极,用多节干电池通电,线圈会跳起来,学生也会高兴得跳起来.这些形象的实验给学生留下了非常深刻的印象,激发了他们的探索热情.
　　二、注重学生发展的物理教学
　　"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念.
　　在教学中的具体体现是:
　　1.关注每一位学生.每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,教师在课堂教学中要关注所有的学生,应该尊重、关心、牵挂他们.要容忍学生的错误,积极引导学生学会学习、学会生活,增强社会责任感.
　　2.渗透STS教育,体现从生活走向物理、从物理走向社会.物理学是自然科学中的一门基础学科,物理知识在学生的日常生活和科学技术、社会生活中都有广泛的应用,人类生活的每一个方面都与物理学的进步息息相关.这就要求教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开,使学生在掌握物理基础知识和技能的同时,了解这些知识的实用价值,懂得在社会中如何对待和应用这些知识,培养学生的科学意识、技术意识、社会意识.
　　例如学习惯性后,解释刹车时人体上半身为什么向前倾的现象;学习杠杆后,解释骑自行车上坡走"S"形路线省力的道理;学习了长度的测量后,会从地图上测出长春到北京铁路线的长度;学习了光的反射,解释汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜,汽车头灯里的反射镜是一个凹镜;学习了光的折射,能解释海市蜃楼、汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩;学习了热学,能回答为什么海边及大森林里一年四季气候宜人,为什么当今国家推行退耕还林的政策;学习压强后,解释刀磨得越锋利切东西越快等等.通过多方面培养学生勇于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,可形成将科学技术与日常生活、社会实践相结合的意识,激起学生对自然界的好奇、领略自然现象中的美妙与和谐,养成对大自然亲近、热爱、和谐相处的情感,增强学生对科学的求知欲.
　　三、注重自主学习和科学探究,实现学习方式的多样化
　　新课程强调实现学生学习方式的根本变革,转变学生学习中这种被动的学习态度,提倡和发展多样化的学习方式,特别是提倡自主、探究与合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展,发展学生的创新意识和实践能力.
　　学生学习方式的转变要求教师灵活采用多种探究形式,注重完整探究和不完整探究、课内探究和课外探究、小组探究和个人单独探究、实验探究和演示探究、讨论探究相结合.探究教学虽然能够很好地促使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性全面提升,但并不意味着所有的学习内容都需要用探究方式来进行.新的课程理念提倡使用包括接受式、探究式在内的多种学习方式,如讨论法、调查法、数据分析法、实验操作法、决策模拟法等.教师在教学中可以根据学习内容灵活地应用多种教学方法,引导学生学习方式的转变.
　　总之,要让学生在快乐中学好物理,教师要充分挖掘教学资源,进行教学创新,巧妙设计课堂教学,以欣赏的态度评价学生的学习成果,特别应注意发现学生学习过程中微小的闪光点,给予及时的表扬鼓励,让学生不断自觉地克服学习上遇到的困难,取得令人满意的学习效果.