论文摘要：做为一个美术教师，怎样才能利用好美术课，完成《美术课程标准》的要求，必须读懂并深刻领会课标精神。理念给我理论的支撑、创新的精神、创意的灵感、行动的胆量。
　　创新使学生善于思考，敢于拼博，思维敏捷，想象丰富，坚强自信。

关键词：创新精神敢于创新善于思索自主探究能力顽强的意志品质

一、导语
　　“蒋老师，你的《小学生“创意彩墨画”初探》立项啦。”当听到同事刚刚在网上看到的消息时，很兴奋，尽管我以年过五十。因为这是我和俩个年级八个班，近五百名学生，共同勇于探索、努力三年得到的又一份成绩。
　　乌鲁木齐市教研中心课题组专家们，审批通过了我们的小课题，也证明了我与学生们的探究之路选择的正确，同时，也给我们再次崭露头角的机会。

二、创意的背景
　　1.领悟新课程标准、启发创意灵感
　　做为一个美术教师，怎样才能完成《美术课程标准》的要求，必须读懂并深刻领会课标精神。所以，每当看到以下章节对我启发最大。“注重创新精神：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，彩取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。”这一理念给我理论的支撑、创新的精神、创意的灵感、行动的胆量。给我引领和带动学生一齐去探究、去实践、《创意彩墨画》的激情和毅力[1]。
　　2.领导对校本课程重视
　　我校领导对教师的理论提升和创新教学非常重视，每年的教师论坛，各学科对外研讨课，校本教研参与国家级、市级课题立项等，总是大力支持和经费上的支助。
　　如小学领导，“创意彩墨画”作业在学校展出，总能给予大量的纸张和展版的支持，学校有大型的社会活动也鼓励“创意彩墨画”作业展示于众。

三、创意的指导思想
　　由于教改的不段深入，学习理论的感悟力也更加透彻，更能领会教改理念的精神。“以创新精神和实践能力的培养为重点…：…注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。……创设能引导学生主动参与的教育环境，……使每个学生都能得到充分的发展。”理论的引领，我的“创意彩墨画”确立。在探索中学习传统、在学习传统中继承、在继承中创新。[2]
　　坚信，创新使学生善于思考，敢于拼博，思维敏捷，想象丰富，坚强自信。

四、创意的目的
　　1.培养学生探究创新的精神
　　本课题的探究、学习、实践的过程，恰恰遵循了课程理念，“注重创新精神”。如毎幅作业的完成，都必须有技巧、技法，而我们的材料工具的特殊性，没有现成的技法和经验，都是师生们的敢想、敢做的勇气，去摸索实践。这一探究的过程，不正能达到培养和提高学生独特的创新能力、创意精神吗？
　　2.增强学生的实践能力
　　“实践出真知”只有实践才能把创新的精神转化为具体成果，也只有实践才能发现问题又创造性的解决问题。
　　由于餐巾纸吸水性强又薄，水彩笔坚而硬，学生一动笔少不留神纸破了。色彩染色过多，水分太足，作业的层次混为一团，等等。我们都在实践和探索中寻找道解决问题的方法。
　　3.锻练学生的意志品质
　　创新就会有失败，每一节课，师生都会首先总结上节课的失败和不足，然后再讨论解决的方法，或有成功经验的学生介绍经验，使技法共亨，尽管如此，每位学生都有失败的经历，可他们缺说“失败是成功之母”。

五、创意的目标
　　1.初步了解认识感悟中国画作品内涵、意蕴，形式美感，及艺术魅力。
　　2.创建，掌握和拓展“创意彩墨画”的材料技法。
　　3.每位学生都能独力完成所学内容的作业。
　　4.敢于创新，善于思索。
　　5.有自主探究能力，树立创新精神。

六、创意的主要内容
　　1.初步了解认识中国画的材料、技法、分类、发展。
　　首先学习国画的内容，让学生了解认国画的材料、技法、分类、发展。注重引导学生领悟水墨韵味，作品的形式美感，及中国画在发展中创新的无限魅力。在此基础上进行“创意彩墨画”探索。
　　2.选择新材料
　　用学生熟悉而又每天必备的水彩笔和每位学生书包里都有的餐巾纸，作为新材料的首选。
　　3.表现的內容及步骤
　　根据人美版小学美术教材的内容，在有中国画教学的章节，与教材同步进行“创意彩墨画”探究之路的尝试。
　　4.创新技法
　　在学习、了解、认识中国画的形式、技法的基础上，创新适应用水彩笔在餐巾纸上作画的以下技法。
　　（1）点法
　　（2）勾线法
　　（3）染法
　　（4）喷法
　　（5）泼法

七、创意中的收获
　　1.快乐的学习
　　在创意的精神下，和谐的气氛中学习，每位学生都能发挥自己的最大浅能。，他们互相启发着鼓励着，互相交流、借鉴，在快乐的气氛中探究，并碰撞出艺术的灵感，创新的火花。
　　2.探索的过程学生树立自信创新的精神扎根在心
　　作业参加国家级比赛，获金奖五人、银奖八人、铜奖十五人的好成绩。以“创意彩墨画”探究的课题，也审报市级小课题成功。在领导支持鼓励下，又组织以一、二年级为主的“创意彩墨画”社团。
　　以上认可，在以后的学习和工作中定会树立创新意识，敢于挑战更大的困难的信心，因为这种探索的精神扎在学生心里。

参考文献；
　　[1]《美术课程标准》P3页，，北京师范大学出版社2011版
　　[2]《美术课程标准解读》（实验稿）P5页，北京师范大学出版社，2002版